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两者的区别就在于他们的做法和作用不一样。循循善诱:是善于一点点地诱导的做法,它的作用是使对方慢慢地接受和明白一些道理,比如:老师在数学课上循循善诱,使我们明白了数学公式的运用;敦敦教导:它的做法是殷切地实打实的教导,作用是把自己的理念善意作风等等灌注给对方,比如:老师在德育课上敦敦教导我们要向雷锋叔叔学习。
一、诱发,读音yòufā,汉语词语,意思是由一种诱导启发。
诱:诱(诱)yòu劝导,教导:诱导。诱发。使用手段引人:引诱。利诱。称美之辞:“诱然与日月争光?
发:发(发)fā交付,送出:分发。发放。发行(批发)。放,射:发射。百发百中。焕发。表达,阐述。
三、茅盾《卖豆腐的哨子》:“每次这哨子声引起了我不少的怅惘,并不是它那低叹暗泣似的声调在诱发我的漂泊者的乡愁。”1912年徐福生译《体育之理论及实际·本论》:诱发不健全之思想,盆踊及圆舞之类。
诱导犯罪属于教唆犯。教唆犯,是指以劝说、利诱、授意、怂恿、收买、威胁等方法,将自己的犯罪意图灌输给本来没有犯罪意图的人,致使其按教唆人的犯罪意图实施犯罪,教唆人,即构成教唆犯。教唆罪的特征是教唆人并不亲自实施犯罪,而是教唆其他人去实施自己的犯罪意图。教唆犯和被教唆犯罪的人形成共犯关系,因此,教唆犯所教唆的对象应当是具有刑事责任能力,达到刑事责任年龄的人,教唆不满十四周岁或者有精神病的人,不构成共犯关系,只对教唆人单独定罪量刑。
1、引诱是指采用某些手段或方式,诱导某人做出特定的行为或决策。
2、这种手段或方式可以是物质上的,也可以是语言上的,例如诱导某人购买产品、签订合同等。
3、引诱可以出于各种目的,包括商业利益、情感需要、权力欲望等。
4、引诱本身不一定带有负面含义,但如果采用不道德或不合法的手段进行引诱,就可能会产生负面影响。
5、是,为了避免被引诱,人们需要保持警惕、保持理性和冷静思考,尤其是在决策重要的场合下。
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