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从历史中人们能学到什么
历史说小了是一种知识熏陶和经验借鉴，说大了学习历史可以帮助治国、安邦、明事理。
唐太宗李世明有一个著名的“三镜说”：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏徵殂逝，遂亡一镜矣！”语自《旧唐书》。
从玉叔的经验来看我个人感觉学习历史有如下一些作用：
其一、有助于博闻强识并增添生活乐趣。不管是在工作还是生活中，一些历史典故可以使我们增添智慧。如“背水一战，退避三舍、二桃杀三士……”，而出去旅游，去通过了解当地的历史有助于我们更好的感受到当地的风土人情。
其二、提高人的思维能力判断能力。之前的历史大都是政府主导编写的，其目的就是为了“资治通鉴”。而我们普通人通过分析历史知识，也能提高思维能力。这里还要提一点的就是“尽信书则不如无书”，要提高自我分析思辩能力。
其三、历史就是一种文化和知识，如果要做一个有一定知识的人，要想提高自己的文化层次，安不能读史？
当前，一些社交平台的兴起，更为我们历史学习提供了便利。如，我们可以一起在“悟空问答”上来讨论此问题，共同进步！
怎么样才能学好历史
一个人出生时所有的知识都是零，人类能在前人基础之上不断进步，靠的是文字记录；统治者治国之术能够不断累积进步，靠的就是历史记录，古人记录历史之首要目的，是给帝王统治国家提供借鉴，故司马光所写之史书巨著被命名为《资治通鉴》，意思是借鉴往事，有助于治理国家之著作。正因有良好之史学传统，才能在王莽那样试错中不断吸取教训，让政治制度不断完善，避免重复犯错，最终形成极为稳定之统治模式。
普通人也可从古人之历史著作中获益，历史不仅对政治制度之试错，也是对人生之试错。人性亘古不变，历史中那些事件在今天相同之条件下仍旧可以发生，我们可从繁多之历史事件中观察人性，洞悉人们在各种特殊环境下之反应，许多人生教训不需要亲自尝试，可直接从历史事件中学到，因此我们可比不读历史之人用更低成本快速成熟。
中国记录历史之传统从《左传》开始，到司马迁之《史记》正式定型，为中国史学定下很多良好之规范，不少规范被执行了上千年。
中国的史书主要有两种形式：“编年体”和“纪传体”。“编年体”就是按照时间顺序，一年一年、一月一月地记录历史事件，《左传》和《资治通鉴》都属于这种形式；“纪传体”主要以人为单位，把一个人之一生写成一篇文章，如《史记?秦始皇本纪》就是讲秦始皇一辈子之事，《史记?高祖本纪》就是讲刘邦一辈子之事，《二十四史》便是采用纪传体书写的。
编年体和纪传体各有优缺点。刚入门读历史之时，最好读纪传体，纪传体都是有头有尾的一篇篇故事，前因后果写得很清楚，看纪传体就和看小说一样，可让我们快速建立对某个历史人物之印象，总结他之得失；等到详细研究历史之时，就需要编年体了，借助编年体才能知道某件大事发生时，当时之历史背景是什么样的，编年体把所有历史人物都打通到同一条时间线里，便于抓住历史之大脉络，初学者上来就读编年体，会感到极为枯燥，因好几件事情都混合在同一个月份里，又没头又没尾，常常会看得莫名其妙。
简而言之，纪传体更适合初学者，编年体更适合历史专家，传统之史书是为了给统治者提供借鉴，统治者又不是历史专家，当然是故事性强之纪传体更适合，因此纪传体成为中国史书之主流，现在很多历史普及书籍，都是以人物和事件为中心，也可看作是变相之纪传体。
除人物之传记外，《史记》还适当兼顾了其他内容：《史记》里一部分内容叫作“书”，“书”所录不是某个人之故事，而是国家之政治、经济、文化等某一个领域情况，如《河渠书》就是专门记录水利方面之事，相当于是一部独立之“水利史”；为后人查阅方便，《史记》还有一部分叫作“表”，就是历史大事年表，像是一个简略版之编年体提纲，以弥补纪传体之不足。《史记》之结构设计非常完善，因此成为后世史书之典范，《二十四史》基本都是按照《史记》之结构来写的；《史记》另一个优点是文字优美、内容真实。甲骨文记录商周之时很多珍贵史料，但是在清朝末年才被发现，人们都不知道甲骨文之存在，司马迁在没看过甲骨文之情况下，在《史记》中对商周之记述大体上都和甲骨文资料吻合，说明司马迁之历史考证水平非常高。
中国古人很早就意识到史学之重要性，历朝历代都非常重视历史记录，中国朝廷很早就有专门负责记录历史之史官，从晋朝开始，还有专门记录皇帝一言一行之史官，所记录之内容被称为《起居注》，是皇室的第一手资料，内容非常详细，史学价值极大。
中国很早就有“政治不得干涉历史记录”之史学精神，皇帝对于天下百姓都有生杀予夺之大权，但不允许看自己之《起居注》，为的是避免皇帝随意篡改史书，如皇帝非要看，会受到大臣集体反对，也会受到后人之谴责，当然历史上还是有些皇帝违反了这条禁令，但这条传统之存在，已是非常了不起之事。
可以自豪地说，因司马迁等历史学家们所开创之史学传统，中国之历史记录是世界上最为完备的。
如何学习历史
初高中历史难，难就难在历史事件过多，需要记住历史事件的年代、人物、事件关键点、意义、作用、背景等。三年时间需要记住六本历史课本，从夏、商、西周到21世纪，大大小小的历史事件，不仅有中国历史，还有世界史。如此多的内容又该如何学习?
历史是门严肃的学问,严肃得甚至近乎枯燥,所以大家都不愿意去学。但是我对历史却似乎有着无穷的兴趣,从来不会把它当作负担或累赘,反而越学越想学,许多别人很头疼的知识点,对我而言,都是在不经意之间就掌握了。其实我的“诀窍”,就是用自己喜欢的方式,把历史趣味化。
第一，理解很重要，历史学习中要想记得多、记得牢，关键在于理解。
因为只有真正理解了的知识才不会忘记，上历史课和上其他课一样，一定要专心听讲。有些同学认为上课听不听无所谓，反正课文内容都看得懂，只要考试前去背背，同样可以应付，这种想法是十分错误的。尽管有些简单内容可以死记硬背，但复杂一些的内容光靠死记是不行的，有许多历史知识必须弄明白这个知识是什么，为什么会是这样，意义何在，有什么影响等等。
第二兴趣至上，兴趣是最好的老师。
如果一个人觉得历史很难，学习很苦，从而把学习历史看作一件苦役，那么他只会被动地完成老师布置的任务，而不是积极主动地学习。其实，历史本身就是很有意思的东西，试想漫漫历史长河中的灿烂文明、古今中外的英雄传说、轰轰烈烈的历史事件，这本身都让人产生无限遐想。历史并不是表面上看的那样只有冰冷的年份和一个又一个难以记忆的历史事件及其意义。历史的内里是一个又一个丰富有趣的故事，还藏着许多历史人物的八卦新闻，还孕育着许多历史最为珍贵的人生意义，战事判断，国家走向，政治历史教训，丰富你的八卦，人生，世界观等等。所以历史是一门非常有趣的学科。当你不知道和别人谈论什么时，它还可以作为你的谈资，你可以讲一些有趣的历史故事，给别人带来欢乐。
第三，不要死记硬背。
历史知识需要记住的东西比较多，为彻底牢固掌握知识，要在充分理解历史知识框架、关系、大意等基础上，要理解着知识点去记住这些知识，即尽量在把握知识点意思基础上，将知识内容转换成自己的语言。高中的文科很多人会认为只要是死记硬背，考试要拿个及格是不会有问题的，但是，我想说有那个那么牛的就尽管试试。在高中文科当中，特别是历史要记的东西确实很多，中国古代历史、现代历史、近现代历史、外国古代史、近代史、现代史，你要是真的死记硬背肯定是不行的。那么看看怎样才能学好历史，还是多多听取客官们的意见吧
第四，掌握历史时间轴。
很多同学在学历史的时候，都是一课一课的背，这样背了忘，忘了背，功夫没少下，但效率确是很低，学习时不要把眼光只放在一节课的学习上，要把很多历史事件串联起来一起进行学习，这样才能系统得在大脑中形成完整的知识体系，让记忆有根可寻，让知识点不再是一盘散沙，才能减少遗忘机率。而历史学科最有效，最直接的串联方式就是用时间轴来串联，重点知识做为细支，其它知识点做为树叶。这样对学习就有了全局认识，知识也综合成一个整体，哪里记得熟，哪里还要努力一目了然。注意，自己完成很重要。
当然，这四点对历史学科的学习也都是实用的，只不过对历史学习显得尤为重要。良好的习惯是成功的基石。只要同学们坚持不懈，养之有素，习惯成自然，历史学习就会轻松自如。历史教师更要强化学生的历史学习习惯。要针对性的复习，你要看你哪个方面比较弱。你看你哪个方面比较薄弱，加强复习，不懂得就要问老师。对历史知识点要不断完善和总结，这样才有可能使历史得到高分。
怎么才能学好初一历史
个人认为文科如历史、政治类的，除平时多看课外书，上课认真听讲之外，主要还是要背诵、背诵、背诵！死记硬背。11岁的儿子说政治历史考不好的主要原因就是因为懒，不读不背肯定考不好！膜拜我家小男神，一语中的！！！
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