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应试教育，教的是什么！培养出来的是什么
这教育那教育，起快定作用的是高考制度，而不是学校的校长及老师。在当今体制下，有孩子参加高考的家庭，有几个反对应试教育的？再者，素质教育是什么？提了这些年素质教育，有多少真实具体内容供教师教学？在当今体制下，不搞应试，家长同意吗？有学生去你那里上学吗？应试教育有许多弊病，要想改变它，别从指责学校.难为老师开始。
教育演进的几种形态及其特点
原始形态的教育特点：教育是在生产劳动和社会生活中进行的。教育没有阶级性。教育内容简单，教育方法单一。
古代学校教育的特点：教育与生产劳动相脱离;教育具有阶级性和等级性;教育内容偏重于人文知识，教学方法倾向于自学、对辨和死记硬背。
现代学校教育的特点：教育与生产劳动相结合;教育面向全体社会成员;教育的科学化程度和教育水平日益提高。
学习化社会的终身教育的特点：全体社会成员的一生都处在不断的学习之中;社会能为每一位社会成员提供适当的教育。
这也是教育历史发展的四个重要历史阶段，大家一定要记住每个阶段的特点。
教育是使个人收入的社会分配趋于平等的因素\
西方人力资本理论代表人物之一舒尔茨的主要观点之一A、人力资本的积累是社会经济增长的源泉；（人力资本投资收益超过物力资本投资的收益；人力资本在各个生产要素之间发挥着相互替代和补充作用；具体数量化计算即经济增长余数分析法，进一步证明人力资本是经济增长的源泉；）
B、教育促进经济增长是通过提高人们处理不均衡状态的能力的具体方式实现的。（所谓处理不均衡状态的能力，是指人们对于经济条件的变化、更新所作出的反映及其效率）
C、人类时间是人力资本的组成部分（在经济增长过程中，时间具有较高的经济价值，可以带来经济效益；时间就是金钱是舒尔茨的命题）
D、教育也是使个人社会收入分配趋于平等的因素（人力资本可以使经济增长，增加个人收入，从而使个人收入、社会分配的不平等现象趋...可以带来经济效益，时间具有较高的经济价值，是指人们对于经济条件的变化、人类时间是人力资本的组成部分（在经济增长过程中，进一步证明人力资本是经济增长的源泉西方人力资本理论代表人物之一舒尔茨的主要观点之一A；具体数量化计算即经济增长余数分析法。（所谓处理不均衡状态的能力；（人力资本投资收益超过物力资本投资的收益、教育也是使个人社会收入分配趋于平等的因素（人力资本可以使经济增长，从而使个人收入；人力资本在各个生产要素之间发挥着相互替代和补充作用、更新所作出的反映及其效率）C；）B，增加个人收入、人力资本的积累是社会经济增长的源泉；时间就是金钱是舒尔茨的命题）
D、教育促进经济增长是通过提高人们处理不均衡状态的能力的具体方式实现的
何为教育
教育让人向上，充满正能量！芬兰前总理阿赫说过这样一句话：“给孩子最好的教育就是给孩子最好的人生。”
先让我们看
这哲理小故事：当老虎来临时
从前，两个人在森林里，遇到了一只大老虎。
A就赶紧从背后取下一双更轻便的运动鞋换上。
B急死了，骂道：“你干嘛呢，再换鞋也跑不过老虎啊!”
A说：“我只要跑得比你快就好了。”
教育是立国之本，我们从小开始就不断地学习知识和文化，更重要的学会如何做一个有道德的人，教育就是让我们积极向上，不断进步。
二十一世纪，要多学习知识、懂得常识，并要把知识转化为智慧：没有危机感是最大的危机。那么，回到原位的更多的是教育的重要性。
“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。对教育的定义，各国学者认识不同。美国的杜威说：“教育即生活。”英国的斯宾塞说：“教育为未来生活之准备。”
中国的李壮认为“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等。”孔子非常重视教育，他把教育和人口、财富作为立国的三大要素。因而他说：“性相近也，习相远也”，他的“有教无类”主张，也是从“性相近”的思想源出的。
笔者理解，先解读教育的“教”，是由“孝+攵”组成；先孝再文，教育是要立人，完善其的人格，培养健全的人格。
教jiāo【动】把知识和技能传授给别人〖teach;instruct〗
十三教汝织。一一《玉台新咏·古诗为焦仲卿妻作》
教其不知，而恤其不足。一一《左传》
又如:教课；教书；手把手教；教唱歌；教倌(教入塾)；教老者(方言,教员)；教率(教授引导)；教书匠(对教师的谑称)
鲁迅先生说：“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放；陶行知认为。教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。
洛克是知名的英国经验主义派哲学家，其著作《教育漫谈》被奉为论述教育的经典之作。洛克的关于教育的主张，深受启迪。
比如：儿童的心灵的正规形式，要及早形成，这是人生一世的基础；做父母的人要子女健康，切记一句话就是：“切勿娇生惯养”首先要注意的是，无论冬夏，衣着都不需太暖。譬如面孔，出生时比身体任何部分都娇嫩，因暴露在外，习惯后便不再畏风寒。
教育是立国之本，我们从小开始就不断地学习知识和文化，更重要的学会如何做一个有理想有道德的人，教育就是让我们不断进步。教育的最终目的是培养健全的人格。
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