东辰安华知识网 这篇文章给大家聊聊关于什么是比喻义，以及“小荷才露尖尖角”的比喻意义对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。
本文目录
初中常见的修辞和作用是什么
我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！
修辞手法，是初中语文中要求学生掌握的语法知识，中考语文试题中都有涉及修辞手法的考题。学习、掌握修辞手法有两个用途。
一个是写作文时，为了让语言生动、形象、铿锵有力，要使用修辞手法才能达到这样的效果。
一个是分析文学作品时，要对作品的语言特色进行评判时，要运用到修辞知识。
初中语文学习中，常见的修辞手法及其作用如下：01、比喻。
定义是：
用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
作用是：
A、可以使事物生动形象具体，以此引发读者联想和想象。
B、使语言文采斐然，富有很强的感染力。
C、使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。
类型：
A、明喻。结构为：甲像（好像、仿佛、似等）乙。
B、暗语。结构为：甲是（成为、变成等）乙。
C、借语。结构为：乙。
举例：
叶子（本体）出水很高，像（喻词）亭亭的舞女的裙（喻体）。（朱自清《荷塘月色》）
02、拟人。
定义是：
把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
作用是：
A、生动形象地表达出作者的情感。
B、让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近。
C、使文章更加生动形象。
举例：
波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。（高尔基《海燕》）
03、夸张。
定义是：
是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小。
作用是：
A、用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛。
B、能引起读者丰富的想象、联想和强烈共鸣。
举例：
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（毛泽东《七律·长征》）
04、排比，
定义是：
是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列在一起。
作用是：
A、使行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力。
B、能增强文章的表达效果和气势，深化中心。
举例：
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸也红起来了。（朱自清《春》）
05、对偶。
定义是：
是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。
作用是:
A、语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美。
B、使两方面的意思互相补充和映衬，加强语言的感人效果。
举例：
海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
06、设问。
定义是：
为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。
作用是：
A、通过一问一答，强烈地表达了作者的情感并引起听者的深思
B、引出下文。
举例：
谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。（魏巍《谁是最可爱的人》）
07、反问。
定义是：
是用肯定或否定疑问句的形式来表达否定或肯定的含义。反问是无疑而问，把要表达的确定意思包含在问句里
作用是：
A、加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文章的气势和说服力。
B、为文章奠定一种激昂的感情基调。
举例：
希特勒、墨索里尼不都在人民之前倒下去了吗？（闻一多《最后一次讲演》）
08、借代。
定义是：
指不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物的名称来称呼它。
作用是：
可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。
举例：
把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。（臧克家《有的人》）
09、反复。
定义是：
是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现。
作用是：
A、强调，增强语气或语势。
B、起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。
C、使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
举例：
沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。(鲁迅《记念刘和珍君》)
10、衬托。
定义是：
为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬。
作用是：
能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
举例：
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）
11、对比。
定义是：
是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较。
作用是：
可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和强烈的感受。
举例：
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（诸葛亮《出师表》）
《诗经》里有“参差荇菜，左右采之”，人们为什么要采荇菜
“参差荇菜，左右采之。”这句诗出自《诗经·周南·关雎》，大体的意思就是水中的荇菜高矮不齐，窈窕的姑娘在左右采摘。
人们为什么要采摘荇菜？回答这个问题之前，让我们可以先来欣赏一下全诗：
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
诗中所展现是一幅和谐的乐章，树上有美硕的鸟儿在叫，河边有美丽的姑娘在采摘荇菜，岸上有爱慕的君子在孜孜追求，所以这是一首非常美妙的爱情诗。缠绵的爱情故事，穿越千年而不变，到今天，依然是攫取人们心神的永恒主题。
那么，窈窕的姑娘为什么要采摘荇菜呢？
我们还是先来认识一下荇菜到底是一种什么植物吧。荇菜，别名水荷叶，属龙胆科，多年水生植物，根生水底，叶浮水面，圆叶细径，夏季开黄花，喜静浅水，适应性强，长江南北大有分布。
古时，人们采摘荇菜有什么用呢？可能有些人不太清楚荇菜的用处，我来略表一二：
第一，用作牲畜饲料。荇菜的茎叶柔嫩多汁，无毒无味，富含丰富营养。荇菜生长较快，分枝多，在生长期内可以收获四次，所以，荇菜是一种很好的绿色饲料。在过去，荇菜是猪、鸭、鹅等牲畜的食用饲料。人们喜欢打捞荇菜叶喂猪。
第二，荇菜具有医用价值。荇菜具有很好的清热、解毒、利尿、消肿的作用，对治疗痈肿疮毒、热淋、小便涩痛有很好的疗效。荇菜茎叶花均可入药。夏季采摘晒干后可用。
第三，荇菜可以供人们食用。古时，人们的粮食不够吃，总要采摘部分野菜聊以度过青黄不接，荇菜便是其中之一吧。最常见的吃法就是做荇菜花绿豆粥。将绿豆和粳米淘净，加适量水，煮至熟烂时，加入洗净的荇菜花，翻拌几下，再加入白糖调味即可食用。另外，荇菜的茎叶可以炒着吃或者用开水烫一烫，然后用调料凉拌吃。
第四，作为盆景植物观赏。现在生活水平大大提高了，人们一般不再食用荇菜，而是把荇菜作为一种可供欣赏的花草来使用。因为荇菜叶似水莲，四季长青，花期较长，有观赏价值。
总之，荇菜不仅有较多的用途，还给我们留下了千年美好的爱情意象。今天，我们一看到水中荇菜，就会想起《关雎》诗，就会想起那窈窕的淑女，就会想起那美丽的爱情故事。
“小荷才露尖尖角”的比喻意义
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。用来比喻新生事物更可以看做是初生的年轻人，而蜻蜓就是赏识它们的角色。南宋诗人杨万里的《小池》
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。全诗从“小”处着眼，生动、细致地描摹出初夏小池中生动的富于生命和动态感的新景象，现在用来形容初露头角的新人，因为荷花的小花苞在整个池塘中显得那么的渺小，却已经有蜻蜓在上面停留，尖尖角可以看做是新生事物更可以看做是初生的年轻人，而蜻蜓就是赏识它们的角色。
守株待兔成语故事的寓意是什么
就是说，一个人做事要灵活运用，不能墨守成规，刻意呆板。必须经过大脑思索，懂得一个机遇，过后再来是极少数，似乎不太可能的。
关于什么是比喻义的内容到此结束，希望对大家有所帮助。
