东辰安华知识网 其实礼记先生下一句的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解礼记里的经典名句，因此呢，今天小编就来为大家分享礼记先生下一句的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！
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一、礼记的第一篇内容是
《礼记》中的一篇文章是《礼记·曲礼》。曲礼曰：毋不敬，俨若思，安定辞，安民哉！敖不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极。贤者狎而敬之，畏而爱之，爱而知其恶，憎而知其善，积而能散，安安而能迁，临财毋苟得，临难毋苟免，很毋求胜，分毋求多，疑事毋质，直而勿有。若夫坐如尸，立如齐，礼从宜，使从俗。夫礼者，所以定亲疏、决嫌疑、别同异、明是非也。礼不妄说人，不辞费。礼不逾节，不侵侮，不好狎。修身践言，谓之善行；行修言道．礼之质也。礼闻取于人，不闻取人。礼闻来学，不闻往教。道德仁义，非礼不成；教训正俗，非礼不备；分争辨讼，非礼不决；君臣、上下、父子、兄弟，非礼不定；宦学事师，非礼不亲；班朝治军，莅官行法，非礼威严不行；祷祠、祭祀、供给鬼神，非礼不诚不庄。是以君子恭敬撙节，退让以明礼。鹦鹉能言，不离飞鸟，猩猩能言，不离禽兽，今人而无礼，虽能言，不亦禽兽之心乎？夫唯禽兽无礼，故父子聚麀，是故圣人作，为礼以教人，使人以有礼，知自别于禽兽。太上贵德，其次务施报。礼尚往来，往而不来，非礼也，来而不往，亦非礼也。人有礼则安，无礼则危，故曰：礼者不可不学也。夫礼者，自卑而尊人，虽负贩者必有尊也，而况富贵乎？富贵而知好礼，则不骄不淫；贫贱而知好礼，则志不慑。人生十年曰幼，学。二十曰弱冠。三十曰壮，有室。四十曰强，而仕。五十曰艾，服官政。六十曰耆，指使。七十曰老，而传。八十九十曰耄，七年曰悼，悼与耄，虽有罪，不加刑焉。百年曰期颐。大夫七十而致事，若不得谢，则必赐之几杖，行役以妇人，适四方，乘安车，自称曰老夫，于其国则称名，越国而问焉，必告之以其制。谋于长者，必操几杖以从之。长者问，不辞让而对，非礼也。凡为人子之礼，冬温而夏凊，昏定而晨省，在丑夷不争。夫为人子者，三赐不及车马，故州闾乡党称其孝也，兄弟亲戚称其慈也，僚友称其弟也，执友称其仁也，交游称其信也。见父之执，不谓之进，不敢进，不谓之退，不敢退，不问不敢对，此孝子之行也。夫为人子者，出必告，反必面，所游必有常，所习必有业，恒言不称老。年长以倍则父事之，十年以长则兄事之，五年以长则肩随之。群居五人，则长者必异席。为人子者，居不主奥，坐不中席，行不中道，立不中门，食飨不为概，祭祀不为尸，听于无声，视于无形，不登高，不临深，不苟訾，不苟笑。孝子不服闇，不登危，惧辱亲也。父母存，不许友以死，不有私财。为人子者，父母存，冠衣不纯素，孤子当室，冠衣不纯采。幼子常视毋诳，童子不衣裘裳，立必正方，不倾听。长者与之提携，则两手奉长者之手，负剑辟咡诏之，则掩口而对。从于先生，不越路而与人言。遭先生于道，趋而进，正立拱手，先生与之言则对，不与之言则趋而退。从长者而上丘陵，则必乡长者所视，登城不指，城上不呼。将适舍，求毋固。将上堂，声必扬。户外有二屦，言闻则入，言不闻则不入。将入户，视必下，入户奉扃，视瞻毋回，户开亦开，户阖亦阖。有后入者，阖而勿遂。毋践屦，毋踖席，抠衣趋隅，必慎唯诺。大夫士出入君门，由闑右，不践阈。凡与客入者，每门让于客，客至于寝门，则主人请入为席，然后出迎客，客固辞，主人肃客而入。主人入门而右，客入门而左，主人就东阶，客就西阶。客若降等，则就主人之阶，主人固辞，然后客复就西阶。主人与客让登，主人先登，客从之，拾级聚足，连步以上。上于东阶，则先右足，上于西阶，则先左足。帷薄之外不趋，堂上不趋，执玉不趋。堂上接武，堂下布武，室中不翔，并坐不横肱。授立不跪，授坐不立。凡为长者粪之礼，必加帚于箕上，以袂拘而退，其尘不及长者，以箕自乡而扱之。奉席如桥衡，请席何乡，请衽何趾。席南乡北乡，以西方为上，东乡西乡，以南方为上。若非饮食之客，则布席。席间函丈，主人跪正席，客跪抚席而辞，客彻重席，主人固辞，客践席，乃坐。主人不问，客不先举。将即席，容毋怍，两手抠衣，去齐尺，衣毋拨，足毋蹶。
二、自称先生的人什么心理
1、过去都称教师和医生为“先生”，表示对他们的尊敬和仰慕。
2、后来一些结过婚的女人称自己的丈夫为先生，起源于近代嫁给自己的老师的女子，仍称丈夫为“先生”，大家觉得这样称呼既文雅又显得对丈夫的尊敬和仰慕，就流行开来，现在很多有知识的女性在对外界介绍自己的丈夫时大都这样称呼。一家之言，不要见笑。
三、教师成为大先生的条件
要成为大先生，首先就得能起到示范作用，不论是为学、为人还是为事，其次，大先生的心目中都有爱，他们爱自己的学生，爱自己的工作，可以说，没有爱的教育是毫无营养的。再者，大先生的格局要大，不止是教师，格局越大的人，注定走的越远;最后就是要拥有大学识，脱离了学识的支撑，犹如无根之木。在有关教育的工作中，教师无疑是中坚力量，教师怎样才能成为大先生，具体如下，供参考。
1、德高为师，示范作用。大先生往往拥有高尚的道德和情操，他们不仅传授知识，而且注重去塑造学生的品格和品行，从某种意义上来讲，后者更为重要。在不断接受书本知识的同时，大先生也能做到塑造学生的灵魂，通过自身具备的大德，从而影响自己所教的学生。
2、心中有爱。大先生应当拥有仁爱之心，凡事尽量以情动人，这样才能让学生真正用心爱护。要用爱去点亮学生的生活，古往今来，很多教师舍身忘我，甚至能在危急时刻用自己的生命去挽救学生，这就是大爱的典型表现。
3、格局胸怀。大先生的大，很重要的一点就是胸怀，对于教育职业，大先生有自觉的强烈的使命感，并且能在岗位上兢兢业业，矢志不渝，他们愿意付出更多的精力去为学生的发展铺路。
4、大学生、大技艺。大先生不止是表面的，更应当拥有过人的学识。从成为教师的第一天，大先生就具备终身学习的心态，扎实的知识功底，才能让学生接受到有效的知识，进而在学习上如鱼得水。知识的更迭是非常快的，大先生能够跟上时代步伐，在平日里不断的研究问题，开阔眼界，进而成为了学科领域的佼佼者。
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