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1、皮亚杰认为，所有儿童的心理都以确定不移的顺序经过各认知阶段发展。他把儿童心理发展分为四个阶段：
2、①感知运动阶段（出生至2岁）这时婴儿只具有“感知运动性智慧”，开始协调感知觉和动作间的活动，还没出现表象和思维；婴儿开始能区分自己和物体，并进一步了解到动作与效果的关系等。
3、②前运算阶段（2～7岁）这时表象和语言的信号性功能出现，儿童能用表象和语言来描述外部世界，这大大扩展了儿童的智慧活动能力。
4、但这个阶段的儿童，还没有“守恒”和“可逆性”，且自我中心比较突出。
5、③具体运算阶段（7～12岁）这时儿童有了具体运算能力，出现了“守恒”和“可逆性”。“运算”(operation)是皮亚杰的智力成长理论的核心概念。
6、所谓运算是指为了某种目的而变换信息的一种特殊的智力程序，而且它是可逆的。
7、但这个时期儿童的运算还不能离开具体事物或形象的帮助。
8、④形式运算阶段（12～15岁）这时的青少年已有形式运算能力，其心理水平已接近成人。所谓“形式运算”，是“使形式从内容解放出来”，思维超出了所感知的事实或事物的具体内容，而朝着非直接感知的或未来的事物的方向发展。
9、如根据假设对各种命题进行推理，解决问题等。
1、第一阶段，世界市场的雏形开始出现。通过新航路，地区性的贸易开始向世界性的贸易扩展，以欧洲为中心的世界市场雏形开始出现。
2、第二阶段，资本主义世界市场的拓展。新航路开辟以后，西欧列强纷纷加人殖民扩张行列，世界上越来越多的地方被纳人资本主义世界市场之中，资本主义世界市场进一步扩大。
3、第三阶段，资本主义世界市场初步形成。在工业革命推动下，资本主义迅速发展并进行全球性的扩张，从而把全世界落后的自然经济地区纳人到了资本主义世界市场体系，资本主义世界市场初步形成。
垄断资本向世界范围扩展的基本形式有三种：
第三种商品资本输出。1、借贷资本输出：输出国的政府或企业和银行，把货币资本贷给输入国的政府、银行或企业，这是一种间接投资。
2、生产资本输出是指政府或资本家在国外直接投资开办工厂、矿山、银行等企业，又被称作直接投资。
它以投资者对所投资的国外企业拥有全部或部分控制权为特点，投资者可以从中获取高于国内投资的超额垄断利润。
3、商品资本是指以商品形式存在的资本，是产业资本在其循环中所采取的第三种职能形式，即在出卖阶段采取的形式。
1、在新世纪我国进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。
2、进入新世纪，随着社会主义市场经济体制的初步建立和逐步完善，我国经济发展迅速，充满活力，日益开放。与此同时，也要求我们进一步认识和掌握社会主义市场经济的特点和内在规律，以使我们制定和实施方针政策时符合客观经济规律，有利于国民经济的健康发展。
3、一、市场在资源配置中发挥基础性作用价值规律调节社会主义生产和流通
4、社会主义市场经济与传统的计划经济最大的不同点，在于市场在资源配置中的作用有根本的区别，前者起基础性作用，即主要调节者作用；
5、后者则不起作用或只起很小的作用。按照马克思主义经济学的说法，在社会主义市场经济中，价值规律是社会生产和流通的主要调节者；而在传统计划经济中，价值规律不起调节作用，调节社会生产和流通的，是国家的指令性计划。
6、二、国家宏观调控主要是落实科学发展观，促进国民经济平稳、较快发展
7、现代市场经济并不是完全放任由市场机制调节的，而是有国家的宏观调控。社会主义市场经济也是这样。
8、党的十六大报告提出：“要把促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡作为宏观调控的主要目标。”这是对改革开放20多年来我国宏观调控丰富经验的科学总结，是符合市场经济发展规律的。世界上许多市场经济国家，都把上述四个方面作为国家宏观调控的主要目标。
9、三、科学评价市场经济活动效果，保证社会主义市场经济的可持续发展
10、我国的社会主义市场经济是政府主导型的市场经济，政府在市场经济中扮演着重要的角色。科学评价市场经济活动效果，难点不在企业，而在于政府，特别是如何评价地方政府及其官员的政绩。
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