《探索6的乘法奥秘》教案设计

一、引入阶段

孩子们，你们已经掌握了1-5的乘法口诀，今天我们将一起探索6的乘法口诀的奥秘。我们将经历编制6的乘法口诀的过程，探索规律，理解口诀的意义。

二、教学目标

1. 经历编制6的乘法口诀的过程，理解并熟记这些口诀。

2. 能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。

3. 学会通过类推的方法学习新知识，体验从已知知识出发探索未知知识的思想方法。

三、教学内容与过程

1. 通过点子图，建立新旧知识间的联系，引导孩子们初步了解6的乘法口诀。

2. 教授6的乘法口诀，如：“一六得六，二六十二，三六十八……”让孩子们跟随背诵。

3. 通过实例，如贴画问题，让孩子们运用6的乘法口诀进行计算。

4. 组织孩子们通过小组讨论，探索6的乘法口诀中的规律，加深记忆。

四、《有多少张贴画》教学设计

1. 教学内容：北师大版义务教育教科书二年级上册第八单元的相关内容。

2. 学习目标：让孩子们经历编制6的乘法口诀的过程，理解每句口诀的意义，发现口诀间的规律。

3. 教学过程：通过贴画的问题情境，引导孩子们主动编制6的乘法口诀，感受成功的喜悦。

五、学情分析

孩子们在学习本节课之前，已经学习了100以内的连加和1-5的乘法口诀。本节课将通过尝试探索的教学方法，帮助孩子们加深对6的乘法口诀的记忆。

六、记忆技巧

1. 鼓励孩子们多读多写，通过反复练习来牢记乘法口诀。

2. 提供一些记忆技巧，如通过四七二十八加上7或六八四十八减去7来记忆某些口诀。还可以通过双数和五个五个数的方法来记忆2和5的乘法口诀，这些在一年级时已经学过，对记忆6的乘法口诀也有帮助。

七、关于6的乘法口诀是什么

六的乘法口诀一共有9句，包括：“一六得六，二六十二……”直到“六九五十四”。每句口诀的前半句表示几个6，后半句则表示得数。掌握这些口诀对于进一步学习乘除法非常重要。

希望孩子们能够通过本节课的学习，熟练掌握6的乘法口诀，为以后的学习打下坚实的基础。