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我是一名教育工作者，已经从教27年，所以一直关注教育方面的一些资讯和方法，因而知道了正面管教，并先后阅读了《正面管教》系列书籍，并先后参加了马红萍老师的正面管教家长班、Elly导师的正面管教家长讲师班、Paulina导师的正面管教学校讲师班等相关培训并获得相应资质，并有幸于2016年5月担任全球24位高级导师之一的Lori在南昌进行“正面管教在家庭（TP）家长培训认证”的助教，更有幸在2017年4月参加大师班，零距离向正面管教创始人简.尼尔森学习。

孩子的正面管教的构成要素包括有哪些？

孩子的正面管教的构成要素包括五个方面：1、是否尊重？——这里所说的尊重，它是基于相互的尊重，就是尊重自己，也尊重孩子，如果在养育孩子的过程当中，只关注孩子的需要，而忽略大人的需要就不是互相尊重。当家长必须独自作出决断的时候，我们会坚定而和善地维护孩子的尊严，给予孩子尊重。2、是否有助于孩子感受到归属感和价值感？——每个人都希望感觉到归属感和自我价值感。

每个人都在寻求得到归宿和自我价值的方式。如果你的孩子认为自己没有人爱或没有归属，他们通常就会尝试一些方法，来赢得别人的爱，或者为了扳平而伤害别人。有时候孩子们会感觉自己喜欢放弃，因为他们认为自己不可能把事情做好并得到归属，当孩子觉得没有人爱或者不重要的时候，他们往往会用错误的方式去寻求归属感和自我价值感。

这个时候孩子就会出现不良行为。3、是否长期有效？——父母和老师经常使用的方式是惩罚。面对孩子的不良行为惩罚有效。但是，是短期有效，它可以立即制止孩子的不良行为。想要长期有效，需要使用有效管教方法来代替惩罚。4、是否能教给孩子有价值的，社会技能和生活系了，从而培养孩子的良好品格？——家长所使用的教育孩子的方法，是否可以让孩子从解决问题的过程中，让孩子学习到，人生技能和生活技能，培养孩子的良好品质。

你理解的正面管教是什么？它有什么独特之处？

正面管教对我来说，首先意味着学习。我是一名教育工作者，已经从教27年，所以一直关注教育方面的一些资讯和方法，因而知道了正面管教，并先后阅读了《正面管教》系列书籍，并先后参加了马红萍老师的正面管教家长班、Elly导师的正面管教家长讲师班、Paulina导师的正面管教学校讲师班等相关培训并获得相应资质，并有幸于2016年5月担任全球24位高级导师之一的Lori在南昌进行“正面管教在家庭（TP）家长培训认证”的助教，更有幸在2017年4月参加大师班，零距离向正面管教创始人简.尼尔森学习。

这些学习带来的收获相当多，特别是这些导师已经把PD融进他们的身体和血液，是在用生命影响生命。第二，正面管教对我而言意味着改变。首先对家人态度的改变，一家人在一起越来越开心、和谐。再有是对工作态度的改变。现在我每当在工作中遇到麻烦和困难，总是鼓励自己，然后会更平和地和同事们沟通，更多的给予同事们信任和尊重，更专注于问题的解决方案，繁重的工作也逐渐变得简单而轻松。

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