东辰安华知识网 大家好，今天给各位分享出淤泥而不染的下一句的一些知识，其中也会对出淤泥而不染的反义词俗话进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！
本文目录
一、莲出淤泥而不染濯清涟而不妖意思
1、“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的字面意思是莲花生长在淤泥中，而不被污泥所污染。泛指有自己独特的洁身自爱的品质。
2、该句词出自宋代周敦颐的《爱莲说》：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。其通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。
二、荷花出淤泥而不染的后面一句是什么
1、紧接着的后一句是：“濯清涟而不妖”。
2、这两句诗的意思是：（我唯独喜爱）莲花从淤泥中生长起来，却不受污染；在清水里洗涤过，却不因此显得妖媚。
3、这两句诗出自北宋周敦颐的《爱莲说》，全诗如下：
4、水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
5、予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
6、自古以来，莲花一直是文人笔下咏叹赞美的对象。
7、第一部分是通过铺排的手法，由“陶渊明爱菊”，"世人爱牡丹“，到引出自己”爱莲”，将莲花高洁的形象描写出来，层层递进，读来朗朗上口，令人印象深刻；
8、第二部分是通过三种花所代表的含义，托物言志，将作者自身的思想表达出来，以莲自况，充分表达了作者对莲花的喜爱和对自身品质的追求。
9、从中心思想看，在这篇《爱莲说》里，作者通过对莲花的美好形象和高贵品格的细致描写，歌颂了莲花坚贞不渝超然脱俗的品质，也借此从侧面表现了作者洁身自爱的心性，不与世俗同流合污以及对追名逐利的事态的厌恶和鄙视。
三、莲，出淤泥而不染的下句是
1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
2、我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
3、之：主谓之间取消句子独立性。出：长出。淤泥：污泥。染：沾染（污秽）。濯：洗涤。通：贯通；通透。直：挺立的样子。亭亭：耸立的样子。植：树立。可：只能。亵玩：玩弄。亵：亲近而不庄重。
4、宋熙宁四年（公元1071年），周敦颐来星子任南康知军。周敦颐来星子后，在军衙东侧开挖了一口池塘，全部种植荷花。周敦颐来星子时已值暮年（55岁），又抱病在身，所以每当茶余饭后，他或独身一人，或邀三五幕僚好友，于池畔赏花品茗，并写下了散文《爱莲说》。
5、周敦颐十分重视儒学经典，始终将“诚”放在育人最显要的位置，反复阐述，在《通书》中“诚”字的出现就高达20次之多。三是“自学为主，重在启发”的教育方法。始终坚持开明的教育方法，除了邀请当时的学界名流来讲学，采用学生自学为主，特别注重启发原则。
6、周敦颐在治学中，提出许多新问题，并作出新的论断，把儒学推进了一步。他所提出的无极、太极、阴阳、五行、动静、主静、至诚、无欲、顺化等理学基本概念，为后世的理学家反复讨论和发挥，构成理学范畴体系中的重要内容。成为宋明理学的开山祖师。南宋理宗时，诏从祀孔子庙堂，其理学奠基者地位为官方所承认。
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