东辰安华知识网 很多朋友对于为什么要写和为什么要写西游记这一本书不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
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高尔基为什么要写《童年》
《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部。早在19世纪90年代，高尔基就有撰写传记体作品的念头。在1908年至1910年间，列宁到高尔基所在的意大利卡普里岛公寓所做客，高尔基不止一次地向他讲起自己的童年和少年的生活。
有一次，列宁对高尔基说：“您应当把一切都写出来，老朋友，一定要写出来!这一切都是富有极好的教育意义的，极好的!”
高尔基说：“将来有一天，我会写出来……”
不久，他实现了这个诺言。高尔基在这本书中真实地描述了自己苦难的童年，反映了当时社会生活的一些典型的特征，特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。
它不但揭示了那些“铅样沉重的丑事”，还描绘了作者周围的许多优秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。
是这些普通人给了幼小的高尔基良好的影响，使他养成不向丑恶现象屈膝的性格，锻炼成坚强而善良的人。
高尔基写此小说主要是为了反映当时社会的丑恶
清少纳言为什么要写四季之美
四季之美并没有什么特别的写作背景,只不过他的作者是一个非常喜欢自然风景的人,所以他善于记录,也善于发现四季之美,这篇文章当中就写了春天最美的黎明,夏天最美的夜晚,秋天最美的黄昏,还有冬天最美的早晨。
为什么要把鲁迅的文章请出课本
第一个，文章的内涵太深。
我们都知道，鲁迅是一个喜欢把自己看到的一些不好的社会现象，通过自己的智慧把它们编写成一个个很有意思的白话文小说或者文章。当作为一名初中生去读的时候，因为思想认识还不算太深刻，所以他们只能看懂一些表面的东西，而鲁迅真正写文章的用意，他们却并不能理解。
第二个，文章的内容过时。
鲁迅写这些文章的背景，大多是在中国还在跟日本人打仗，人民生活的不安定，经济没有任何气色的情况下。换句话说就是写于中国社会极端压抑的时候。而他的文章大多也是采用抨击的手法来凸显社会的现实性。但是我们现在生活的是在一个以和谐，爱国为口号的社会，在这里，人民生活的幸福美满，经济和科技都得到了飞速的发展，而且中国也不再是当时的那种落后的情况了。所以说鲁迅的文章开始与时代接不上轨了，而且现在的学生因为没经历过那个时代，相应的也就没有办法更好的理解他的文章用意何在。
第三个，开阔眼界。
我们都知道，初中的书本都是有规定的，学生要学习一定数量的时候文章。但是鲁迅的文章却占用了很多的篇章。这也就会导致其他作者的一些好文章没有办法让学生接触到。而且其他的文章除了和鲁迅一样是对社会现实进行抨击的外，还有对人物的赞美，对生活的观察，对自然的喜爱等各种各样的题材。同时，多增加一些其他作者的文章，也可以让学生们更了解他们，接触更多的的风格。
第四个，正三观。
中学我们都知道是一个孩子的思想从幼稚走向理性的重要时期。这个时候，学校的主要任务应该是给他们灌输一些好的思想，比如，告诉他们，你们现在的生活有多的好，多么的幸福。我们要爱国等等。而不是鲁迅先生笔下的那种阴暗，冲动，讽刺的言论所折射出来的不好的社会现象。再加上如果经常读鲁迅先生的这种文章，学生们也会把对他的思想进行固化，认为他就是一个不好的文学家。所以不如把他的文章进行一些减少。
为什么要写西游记这一本书
在此之前，我先给大家简单地介绍一下作者。吴承恩(约1500—约1582，)，字汝忠，号射阳山人，明朝晚期山阴(今江苏淮安)人。
咱们现在说正题。吴承恩生活在明代的中后期，历经孝宗弘治、武宗正德、世宗嘉靖、穆宗隆庆、神宗万历五个朝代。明朝中后期的社会情况与开国之初有很大的不同，政治上阶级矛盾、民族矛盾以及统治阶级内部矛盾不断激化，并日趋尖锐；思想文化上启蒙思想兴起，人性解放思潮高涨，市民文学日益蓬勃发展，小说和戏曲创作进入一个全面繁荣兴盛的时期。经济上产生了资本主义萌芽，从而引起吴承恩对现实生活的不满，却又不敢与人说，《西游记》就是在这种背景下创作产生的。
为什么要写和为什么要写西游记这一本书的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！
