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因为教育行业涵盖的内容极其广泛，不可预测。个人认为未来的教育行业一定会有前所未有的光明前景。教育的作用和目的，教育的对象和范围，教育的内容和方法等。我觉得，作为一个普通人，未来教育的前景只能用“好”字来笼统的估计。孔子是一位伟大的教育家，不仅有他独到的教育思想原则，而且有他独特的思想教育方法。

未来教育该是怎样的？

围绕一个核心培养人工智能没有的能力。具体来说，有以下5点想象力。人工智能不会讲故事。它可以帮我们把宇宙飞船开上天，但讲不出婵娥奔月广寒宫这样的故事，没有想象力的世界是多么枯燥乏味啊。沟通互动的能力。跟机器人沟通，它永远只能基于过去的数据应答，它不能透过你表面的语言文字识别到你没有表达出来的东西。

因此，它只能按程序来回答，有逻辑，但生硬。而我们人甚至不说话都能够感受到一个人的气场，可以识别一个表情语气语态动作背后的含义。潜沟通这种能力，机器人是永远不可能拥有的。同理心。当你冷了饿了困了，机器人可以为了提供穿的吃的喝的，但他永远不知道你冷了饿了困了是什么样的感觉。很多情侣当女孩子抱怨一个什么事情的时候，其实她要的并不是解决这个问题，而是想把她这种痛苦无奈的感觉告诉你，让你也跟她一样感觉，就能分担一些，但很多情商低的男孩子第一反应就是解决这个问题，到头来反而不讨好。

道德之心。曾经有哈佛大学的教授说，21世纪是心学的世界。像前面说到的同理心也属于这个范筹，恻隐之心，仁之端也嘛。那么这个道德之心就属于羞恶之心，义之端也。人工智能可没有不讲什么道德不道德，说白了它可能就是精致的利己主义者典范，所有决策都按它的算法来算计怎么对自己有利。自控力。像霍金，比尔盖茨这些关心人类命运的大佬，之所以会反对人工智能，就是因为这个东西没有自控力，它会尽它最大的能力，征服最大地盘。

所以，需要有自控力的人类来操控它。所以说，未来的教育一定要培养人之所以为人的东西，回到人本身，发挥人性的善，规避人性的恶，说到这里，又回到王阳明的心学，王阳明晚年总结的四句教就非常适合无善无恶心之体，有善有恶意之动，知善知恶是良知，为善去恶是格物。无善无恶心之体是世界观，有善有恶意之动是人生观，知善知恶是良知是价值观，为善去恶是格物是方法论。

未来教育行业的前景如何？

谢谢悟空邀请。未来教育行业的前景如何？我想，作为一个普通人，对于未来教育的前景只能用不错二字概括性估计。因为教育行业包括的内容极其广泛而变化莫测。特别是我们中国的教育，更有着中国特色的历史追求卓越，领先领跑世界的典范事实。但又存在着盲目跟风弊病，城乡差别悬殊而难求均衡发展的现实问题。任何人只能根据自己的身份角色和观看者之见，推测评价，自我鉴定而已。

我个人觉得，未来教育行业肯定有前所未见的美好前景。根据问题的具体提供，您最关心的是孩子的舞蹈专业前景如何？这是牵扯到我们国家的导向，也是教育部提出的以素质教育为准则，全面提高教学质量的五字方针内容之一。舞蹈课属于特长生即音体美相互关连的课程安排。孩子所处的教育环境有所不同。学校的办学条件和教师准备各不相同，城乡差别和孩子的基本功训练心里无底。

你认为未来教育是育德为主？还是继续以知识教育为主？

这是个选择题吗？德育与知识学习是割裂的吗？现在大学在强调课程思政，指的就是在专业知识的学习中融入德育。德育做好了是强心剂，会给学生学习的力量。立德树人，十年树木百年树人，都是在说德育的重要性。教育首先是教化做人，做人不行，知识越多危害越大。但是，德育绝非是长篇累牍的空谈理论，德育的效果也绝非与课时量成正比。

教育行业未来的发展方向会是什么样子？

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