双轨学制是一种学校体系，由两个截然不同的学校系统构成。其中一个系统主要服务于统治阶级，另一个系统则面向平民大众。这两个系统在教育目标、教育内容、入学资格等方面存在显著差异，且制度上相互独立。

这种学制在英、法、德等欧洲国家较为典型，因此又被称为“欧洲型”或“西欧型”学制。双轨学制的发展历史上，进入20世纪后，特别是二战后，随着教育机会均等理念的普及，这种学制受到了广泛的批判。为此，英、德、法等国家进行了统一学校运动，使得双轨制逐步演变为分支型学制，再向单轨学制过渡。

在双轨学制中，教育体系的不同是最为核心的特点。从小学阶段开始，两个系统就有着不同的培养方向。贵族子弟接受的是上层社会所需的教育，如培养商人、议员等，而平民子弟则接受普通工人的培养。双轨制还与国家制度、诞生时间、发源地以及发展过程紧密相关。

随着时间的推移，双轨制逐渐发生了变化。尤其是在部分欧洲国家，双轨制已经不再是原有的形式。但在某些教育阶段和内容上，仍然能够看出双轨制的影子。

北大的一名教授指出，现行的教育双轨制成了无数家庭投资的“无底洞”。尽管教育部试图通过减负政策减轻学生压力，让学生回归快乐的童年，但实际上，学生在校外依然面临巨大的压力。许多家长为了孩子的未来，会安排他们参加各种补习班，使得学生的压力并未减轻。

对于许多家庭来说，教育双轨制成为了一种资源投放的无底洞。这不仅反映了教育的弊端，也凸显了当前社会对教育的深层次需求与期望。在未来的发展中，教育制度需要更加公平、均衡，以满足不同家庭、不同学生的需求，真正实现教育的公平与普及。