适合朗诵的诗篇，时长约2～3分钟的有：《再别康桥》、《雨巷》、《致橡树》、《海燕》以及《春江花月夜》。

《再别康桥》是现代诗人徐志摩的佳作，新月派诗歌的杰出代表。诗中描绘了诗人对康桥的深情依恋，语言柔和，形式精巧，通过虚实结合的手法，构成了一幅幅美妙的意境。

《雨巷》则是戴望舒1927年的现代诗。诗中描述了一个青年在悠长寂寥的雨巷中，寻找一个忧愁美丽的姑娘，表达了内心的迷茫和希望。

《致橡树》是舒婷的诗歌，否定了传统的爱情观，正面表达了自己理想的爱情观。通过木棉对橡树的内心独白，热情坦诚地歌唱了人格理想以及比肩而立、深情相对的爱情观。

《海燕》是高尔基创作的散文诗，通过对海燕在暴风雨来临之际的形象描写，深刻反映了俄国革命前夕的社会形势，热情歌颂了无产阶级革命先驱的斗争精神，并号召广大人民积极参与革命斗争。

《春江花月夜》是唐代诗人张若虚的诗歌，以月为主体，江为场景，描绘了一幅幽美迷人的春江月夜图，抒发了真挚的离情别绪和富有哲理意味的人生感慨。

接下来是一篇经典诵读《追月》：

孩子与母亲对话，提到今晚的月亮美丽动人，引发人们对美好事物的遐想。

第一章节《凝月遐想》引用了古诗中对月亮的描述，如“小时不识月，呼作白玉盘”等。

第二章节《赏月听风》描述了秋日雨后的山林静谧，月光如瀑布般照耀，并引用了诗句“明月松间照，清泉石上流”。

第三章节《寄月思乡》唱出了对家乡的思念，如“床前看月光，疑是地上霜”。同时也有对现实的励志之情。

第四章节《望月励志》中提到了太空梦想、少年智勇等元素，强调了中国少年的力量与志向。最后的诵读部分表达了对未来的期望和赞美。展现了强烈的爱国情感和对未来的憧憬。《我骄傲我是中国人》更是直接表达了对身为中国人的自豪和骄傲之情。诗中描述了黑眼睛、黄色皮肤的特点，以及对祖国大好河山的热爱和自信的未来展望。

《我骄傲的华夏血脉》

我的祖先深耕繁衍，我是指南针、印刷术的后代，继承着圆周率、地动仪的智慧。在我民族的历史长河中，不仅有万古不朽的孔夫子、司马迁、李自成、孙中山等伟人，还有永远活在文学史上的花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深等英雄。我自豪，身为中国人。

我的国土上，有雷电轰不倒的黄山劲松，有风雨不灭的井冈传统、延安精神。我那如同黄河般粗犷的声音，不仅在联合国大厦里响亮发言，更在奥林匹克赛场上高喊“中国得分”。当掌声与五星红旗一同升上蓝天，我骄傲，我是中国人！

身为中国人，我有长城般巨大的手臂，不仅把采油钻杆钻进外国人预言无法开采的地心，更把神舟飞船送上祖先们梦中的太空。当五大洲倾听东方的时候，我骄傲，我是中国人！

我是中国人，传承着莫高窟的壁画，让那翩翩欲飞的壁画与我们一同飞翔。我们即是飞天，飞天即是我们。我骄傲，身为中国人！

《掌中的山河》

我用这残损的手掌，摸索着广大的土地。这一角已成灰烬，那一角是血和泥；这一片湖是我的家乡，那堤上的繁花如锦障，嫩柳枝折断也散发出奇异的芬芳。我触到荇藻和水的微凉，感受到长白山的雪峰冷到彻骨，黄河的水夹泥沙在指间滑出。江南的水田那么软，现在只有蓬蒿；岭南的荔枝花寂寞憔悴。我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。

在这手掌中，我寄寓了全部的力量、爱和一切希望。因为只有这里，是太阳、是春，将驱逐阴暗，带来苏生。这里，是我们永恒的中国！

扩展知识：

朗诵是一种将文字作品转化为有声语言的创作活动，是口语交际的重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更能陶冶性情，开阔胸怀。要想成为口语表述与交际的高手，朗诵是不可或缺的一环。

《留步海滩的脚印》

我喜欢在海滩的潮印上漫步，赤着脚丫，聆听微波舐岸的声音。那声音如迷人的歌曲，伴随着我成长。我在湿漉漉的潮印上留下脚印，潮水涌上来，轻轻抹平。我继续走，继续留下脚印。那些脚印是我对大海的眷恋，被大海深深收进心里。

《眼中的自我》

幼时，我爱看母亲的瞳孔，那里面有一个孩子的笑脸；青年时，我爱看爱人的瞳孔，那里面有一个青年的身影。母亲的瞳孔里的孩子常常笑得那么纯真，爱人瞳孔里的青年也笑得那么灿烂。如今母亲已逝，爱人已老，我再难看到他们的瞳孔。但当我闭上眼睛，仍能看见那熟悉的笑脸和身影。我眼中的自我，是母亲和爱人瞳孔中的倒影，永远存在于我的心中。