东辰安华知识网 大家好，今天来为大家分享社会实践活动过程的一些知识点，和认识的辩证过程经过哪两次飞跃，两次飞跃实现的条件各是什么的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！
本文目录
认识的辩证过程经过哪两次飞跃，两次飞跃实现的条件各是什么
第一次飞跃:从感性认识到理性认识
条件:第一，勇于实践，深入调查，获取十分丰富合乎实际的感性材料；第二，运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作。
第二次飞跃:从理性认识到实践。
条件:第一，必须从实际出发，坚持一般理论和具体实践相结合的原则；第二，理论要回到实践中去，需要经过一定的中介环节；第三，理论必须回到实践中去为群众所掌握；第四，要有正确的实践方法即工作方法。
企业沙盘模拟实训内容与步骤
一、实训过程
1.组织准备工作
组织准备工作是ERP沙盘模拟的首要环节。主要内容包括分组和职能定位。我所在A组共八名成员，分别担任CEO、营销总监、生产总监、采购与物流总监、现金会计、财务会计等主要角色。我在小组中主要负责与生产相关的工作。我们将在未来模拟经营的六年中与其他七组展开激烈竞争。
2.了解企业基本情况
对企业经营者来说，接手一个企业时，需要对企业有一个基本的了解，包括股东期望、企业目前的财务状况、市场占有率、产品、生产设施、盈利能力等。在这个环节，我们最主要的任务是学习使用和填写财务报表（资产负责表和利润表）。
3.学习市场规则与企业运营规则
企业在一个开放的市场环境中生存，企业之间的竞争需要遵循一定的规则。综合市场竞争及企业运营所涉及的方面，需要注意八个主要问题，即市场划分与市场准入；销售会议与订单争取；厂房购买、出售与租赁；生产线购买、转产与维修、出售；产品生产；原材料采购；产品研发与ISO认证；融资贷款与贴现。实践是检验真理的唯一标准，初期我们对于规则的运用很不熟练，随着模拟的推进逐渐上手。
在本次模拟中，我们因为不熟悉规则出过一些差错，最严重的是在第五年年末，没有按照规则购买小厂房，待第六年年初才发现，只有年末才能进行厂房的租赁与购买，直接导致第六年不能增加新的生产线，严重影响生产和按订单交货。
4.起始年经营模拟
ERP沙盘模拟不是从创建企业开始，而是接手一个已经开始运营的企业。根据从基本情况的描述中获得了企业运营的基本信息，把报表中枯燥的数字活生生的再现到沙盘上，让我们进一步了解企业的情况，适应规则，为后续的模拟做好铺垫。在初始年，我们的从期初手忙脚乱到期末独自应付，深刻地感受到财务数据与企业业务的直接相关性，理解到财务数据是对企业运营情况的总结和提炼，为以后“透过财务看经营”打好基础。
5.六年经营竞争模拟
企业经营竞争模拟是ERP沙盘模拟的主体，经营伊始，老师发布了市场预测资料，对每个市场每个产品的总体需求量、单价、发展趋势做出预测。在分析市场预测的基础上讨论企业的战略和业务策略
社会实践学分怎么修
社会实践的学分，可以用别的补。不过最好还是参加一下。
现在推行素质教育，意图就是为国家培养综合素质过硬的高素质人才。社会实践是对学生设立的一门学科，用以检测学生社会实践能力。综合实践学分需达23分。
学分认定是综合实践活动实施的重要环节。学生认真参加研究性学习活动，三年内研究性学习活动时间达到规定学时要求，完成至少3个专题（项目）研究，总结性评价合格，可获得15学分。
热心参与社区服务，三年内参加社区服务时间在10个工作日以上，总结性评价合格，可获2学分。积极参加社会实践，每学年参加社会实践的时间必须达到1周，总结性评价合格，可获得6学分。三年内，凡符合综合实践活动学分认定条件的，总计可获得23学分。
工作原则
（1）坚持育人为本，牢固树立实践育人的思想，把提高大学生思想政治素质作为首要任务。
（2）坚持理论联系实际，提高社会实践的针对性实效性和吸引力感染力。
（3）坚持课内与课外相结合，集中与分散相结合，确保每一个大学生都能参加社会实践，确保思想政治教育贯穿于社会实践的全过程。
（4）坚持受教育、长才干、做贡献，保证大学生社会实践长期健康发展。
（5）坚持整合资源，调动校内外各方面积极性，努力形成全社会支持大学生社会实践的良好局面。
人的整个实践过程就是围绕意识活动，说明意识决定人的实践活动
该观点是错误的。
历史活动是人的活动的合力的结果，也就是每个人都有目的有意识做出的活动选择构成历史的部分。
但是历史还有其客观性，就是历史规律。人的主观活动只能在受制于历史规律的前提下自由活动。
自由是对必然的认识和对世界的改造
人在历史活动中受制与生产力与生产关系，经济基础与上床建筑，还受制与人本身自己的各种其它社会关系，所以虽然人的选择是有意识，自由的，但是只是在一定的范围内自由选择，不是绝对的自由。历史总体趋势是客观的。
①实践是客观的物质性的活动—实践的主体是人，是人民群众，它是客观的；实践的对象（自然界、人类社会）是客观的；实践的手段（工具和其他设备）是客观的。
②实践是有意识、有目的的能动性活动—实践总是在意识指导下进行的；有目的的创造出新的东西，充分显示了实践的能动性。
③实践是社会性、历史性的活动—实践是处于一定社会关系中的人所进行的活动，具有社会性，实践是历史地发展着的。
关于社会实践活动过程，认识的辩证过程经过哪两次飞跃，两次飞跃实现的条件各是什么的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。
