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一、古诗梅明内容是什么
一、古诗梅的诗意:墙角里有许多枝梅花,在寒风中独自开放,远远的就知道那不是雪,是因为因为有梅花的花香飘过来。
二、诗词原文:
《梅》
王安石
墙角数枝梅,凌寒独自开。
遥知不是雪,为有暗香来。
三、古人借用这些意象往往有这样一种模式:竹,多以画骨,而境界全在其中,些许文字,以竹之斑驳融文之参差,所谓景中写意。
二、变文的叙事艺术特点
1说表与唱诵结合,叙事与代言并用,融文学、音乐、表演为一体,以声传情,以情带声,声情并茂地演述故事。
2想象极为丰富,往往使一些比较简略粗疏的故事,通过扩充细节,夸张渲染,驰骋想象,大大充实丰富起来。
3语言通俗易懂,生活气息浓厚,又杂用俚语方言、谚语成语,新鲜活泼,流畅明快,琅琅上口,悦耳动听。
4常用比兴、夸张、排比、对偶、反复、问对、谐音、隐语等手法,加强语言的形象性和表现力。
三、什么是字族文
字族文识字是融汉字规律于诗文中识字的方法。它在“选文识字”的编排系统之外,开了一条“因字创文,创文识字”的新路子。
字族文的意义
例如:“青”字,是一个派生能力强的母体字;加上不同偏旁所派生的子体字如清、晴、请、睛等,集成字族;根据这一字族编写成文情并茂的诗文就叫字族文,如《小青蛙》:
河水清清天气晴,小小青蛙大眼睛。
保护禾苗吃害虫,做了不少好事情。
请你保护小青蛙,它是庄稼好卫兵。
通过阅读教学,学生就可掌握“青”的一族常用字和随文出现的常用字“眼”、“了”、“蛙”、“事”等,用汉字构字规律来举一反三,简化教学过程和儿童识记过程,达到扩大识字量,提高识字能力和读写能力的目的,这种方法我们称为字族文识字。
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