在阅读了《小学教育教学理论》一书后，我深受启发。对于教育教学有了更深入的理解，尤其是关于教学媒体的部分，感触颇深。

我深刻体会到教学媒体在教育教学中的重要性。教学媒体能够使教学对象变得生动形象，给学生更大的思维空间。通过使用教学媒体，如多媒体展示、实物模型等，能增强学生的学习兴趣，使学习变得更为生动。这些媒体可以从多个渠道参与信息的加工，大大提高教学效率。

在现代的素质教育观念下，我们强调面向全体学生，尊重每一位学生的发展。课堂教学也应如此，为每一个学生创造条件，最大限度地开发他们的潜能。在选择教学媒体时，我们也应遵循这一原则，为不同的学生选择最适合他们的媒体。

作为一名教师，我深有体会。当我作为学生时，曾对立体几何的学习感到困惑。那时，无论老师如何生动地讲解，都不如将实物带进课堂来得具体、形象。当我成为一名教师后，我意识到将实物模型、工具等带入课堂，可以使空间想象力不足的学生在实物演示下豁然开朗。

关于板书和投影也是教学媒体中重要的一环。通过板书和投影，教师可以清晰地呈现教学内容，有助于学生更好地理解和记忆。对于某些逻辑性强、需要细细品味的概念原理，板书特别有助于学生在课后慢慢消化。

在阅读这本书后，我认识到要从以下几个方面来实施新的教学理念：首先是终身学习，教师必须不断更新自己的教育理念，以适应新时代的要求；其次是不断实践，将教育理念应用到具体教学中去，通过实践来检验理念的可行性；最后是要民主科学管理，教师应该树立为学生服务的思想，尊重每一个学生，调动学生的学习积极性。

我还读了《魏书生教育教学理论》，对其中的民主化管理和科学化管理深表赞同。魏书生老师运用承包责任制来管理班级，充分发挥每个人的智慧和力量，形成了强大的团队合力。他的教学理念也强调民主和科学，注重激发学生的积极性、主动性。

我们时常感叹，现今的学生教育颇具挑战，教学方法似乎难以触动学生的心灵。我深觉，或许是我们应该改变方法了。

魏老师的独特之处在将民主和科学紧密结合于班级管理之中，实行以德治班与法治相结合的策略。在他的班级里，制定的法规繁多且精细，从班长的职责到废弃物的承包责任制，无一不体现出他管理班级的细致与专业。常规的一日常规、一周常规等安排，使人钦佩。这种精细化的工作安排与监督检查系统的保障，使得班级管理有条不紊，形成了良好的班级氛围。这种模式下，班主任的工作也变得轻松愉快，卓有成效。

读了魏老师的书籍，我深受启发，也尝试了他的承包责任制于班级卫生清扫工作中，效果卓越。刚入学的孩子们很快便能自主、彻底地打扫班级和分担区的卫生，养成了热爱劳动的好习惯。此后，我又将这种管理思路应用于班级物品管理、个人卫生、课间纪律和就餐纪律等各方面，效果显著。学生们很快适应了新的规则，表现得比一些大学生还要出色。

在管理中我也注重了民主的理念。我发现每个学生的个性和资质都有所不同，需要区别对待。例如，我们班有一个叫李明晨的学生性格内向，不愿表达。我通过多次谈话和家长及同学的反馈了解到他的自卑情绪。于是，在课堂上我特意让他回答一些简单问题，当他成功回答后，我给予表扬和鼓励，让他在全班同学面前获得掌声。慢慢地他变得自信起来，虽然还没有其他学生那么开朗，但已经有了明显的进步。看到他的成长，我深感欣慰。

我的教育之路仍长，我已经在探索中走了十多年，并将继续走下去。我会不断感悟、学习和研究，结合我校和班级的实际情况，走出一条适合自己的道路。

养育心灵的旅程

爱是教育的基石，无论是在教育学生还是与同事共事时，我们都应该怀着一颗充满爱的心。教育孩子们如同对待自己年幼的子女，需要细心、耐心和无尽的关爱。我们的责任不仅是教授知识，更是为他们的成长指引方向。

我们不仅要有如春风拂面的教育方式，更要从生活中体会并传达真挚的情感。当我们用心去爱每一个学生时，我们就会像回到自己的童年，想起父母对我们的关爱。当我们读到关于教育的书籍时，会发现那些平凡而真实的情感，如父母对子女的呵护、老师对学生的关心、朋友之间的友谊等，都是我们生活中最宝贵的财富。

作为一名教师，我们更应该用心去对待每一个孩子。在孩子的成长过程中，爱是他们最需要的东西。我们需要时刻反思自己的教学方法，以便更好地为他们服务。我们可以通过读书学习来不断提升自己，为孩子们提供一个更优质的教育环境。当我们用心去教育孩子时，我们自己也会得到成长和快乐。

除了对待学生外，与同事之间的合作也是至关重要的。我们应该学会与同事共同进步，互相学习、互相帮助。在合作中，我们可以学到更多的知识和经验，使自己的教学水平得到提高。我们应该学会欣赏他人的优点，并从他人身上学习到更多的东西。

我们也要注重自身的修养和成长。教师应该是一个不断学习和成长的人。我们应该读书学习、激情不减、宁静致远，让自己不断成长为一个有深度、有内涵的人。我们也要注意以写促思，通过写作来记录自己的教育生活，反思自己的教学方法和经验。

我们还应该学会伸展个性，不要随波逐流、循规蹈矩。我们应该有自己的独特风格和鲜明的个性，让自己的教学更加有特色和魅力。我们也要注意细节的处理，让我们的教育更加贴合孩子们的实际情况和心理需求。

随着时代的发展，成长的环境也在不断变化。以前我们靠个人奋斗，如今却需要团队的力量。特别是竞争激烈的环境下，真正的成功离不开团队合作。没有合作之心的人，内心焦躁而绝望，也难以取得真正的成就。我们的情怀和期许，决定了我们的处世方式和行为。强调个人发展与竞争，必须依靠环境和伙伴的合作。我们要学会沟通、倾听，彼此理解、支持，共同分享经验，以减少因孤立而导致的个人行为偏差。

在教育领域，有些永恒不变的真谛，也有些随着时代变迁而改变的观念。创新不是推翻历史，更不是在沙漠上建大厦。我们要回顾过去，从中汲取有益的经验，同时不断前行，发展自我。教师不仅要成为审视者、反思者、继承者，还要认识到自己在教育海洋中只是一颗微不足道的海星。尽管角色微小，但我们依然要坚定前行。

我在教学过程中，深深感受到学习的重要性。为了更好地满足学生学习的需求，我静下心来，认真学习了《教育新理念》等书籍。新一轮的教育教学理念的学习和反思，让我受益匪浅。我对创造始于问题的认识有了更深的理解。我认为，无论是教师的新理念、新教法，还是学生的实际情况、课堂教学要求，都需要真正体现出问题的过程。没有问题，就无法知道学生的学习情况。今后在教学中，我要鼓励学生带着问题走进课堂，并带着更多问题走出课堂。这就是以问题为纽带的教育。

我还认识到过程教学比结果教学更重要。以往的教学中，我们往往过于注重结果，而忽视了过程。其实知识才是人们真正的认知结果，而过程才是结果的动态延伸。教学中只有把结果变成过程，才能把知识变成智慧，提高学生解决现实问题的能力。

在信息时代，我们还要与时俱进，不断学习创新。作为网络时代的教师，我们要充分利用有限的时间，学习现代教育教学理论、信息化知识，以适应现代教育教学发展的客观需要。信息技术为现代教育提供了平台，提高了教学质量，激发了学生的学习兴趣，也对教师的素质提出了严峻的挑战。

通过暑期教育教学理论的学习，我感触很深。每个教育工作者都应该在不断学习和实践中，真正体会教育教学新理念的重要作用。多读书可以提高我们的创新能力、有利于更深入地钻研教材、促进自己的教学反思能力并关注课堂细节。我相信每个希望站在讲台上坦然、自信的教师都需要丰富的教育理念，而读书就是获得这些理念的方法。阅读教育书籍让我们更加关注课堂的细节，从而不断提高自己的教学水平。四、多读书会提升教师气质，伸展教师个性

既然新课程理念是培养有个性的学生，那么首先我们教师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。我们经常备专家们的的教学智慧深深折服。我想，正是他们对书的热爱，阅读大量的书籍，才慢慢形成了大气的风格。我们每个人也应具有自己的风格，但是前提是要多读书，从书中慢慢积累，慢慢摸索出自己的独特之处。

书籍是我们宝贵的财富。就让我们在百忙之中抽点时间来好好读点书，边读边思，与思考结伴，为自己的成长之路打下扎实的基础吧。

教育政策是我国教育政策的一个有机组成部分，因为教师教育在教育体系中的特殊地位，教师教育政策在教育政策体系中的地位也是显而易见的。下面是带来的有关教育类书籍读书心得，欢迎大家阅读。

篇一：有关教育类书籍读书心得

《什么是教育》的读书心得体会今夏有幸阅读了《什么是教育》一书，本书作者思维开阔、观点突出。

本书作者在书中有诸多阐述，其中比较突出的是以下的观点：“哲思活动是绝对自由的自我存在的特殊表达”，“原初性的哲学思考者享用了通过思考而又超越思考的自由，他们不想在探求包含一切活动的存在本身时，寻找勉强的知识。”《什么是教育》一书中的言论丰富且不乏许多闪光的地方，通过阅读这本书，些许体会得以有所心得。每每阅读有关书籍时不免感到只是一遍的阅读是不够的，还有待深入的学习。本书作者有着非同一般的论述，阅读本书不失为提高自己的阅读功底的一大帮助，我想随着工作和生活阅历的不同，读书的感悟定会大有不同，我期待在阅读中有所学习有所收获，以下仅述一些我的读书体会吧。

我整理了一些书中的言论希望这些论点能够与大家分享。诸如“对终极价值和绝对真理的虔敬是一切教育的本质。”又如“教育依赖于精神世界的原初生活，教育不能独立，它要服务于精神生活的传承，这种生活在人们的行为中直接表现出来……”“我们生活在形成习惯的过去之中，不断形成和打破习惯是我们此在生成的坚实基础，没有习惯为底蕴，我们的精神的每一进步将是不可能的。”

如此等等，我希望通过以上的摘录与分享能够带给大家阅读的兴趣，同时希望这样能有益于大家共同学习共同提高，多少能我们的工作起到一些有益的作用。

篇二：有关教育类书籍读书心得

寒假期间，闲暇之余我翻开了《不要输在家庭教育上》这本书。很快我就发现这的确是一本难得的教育理论与实践结合恰到好处的著作。读后感触颇多，现就自己的一些感想与大家分享，希望和大家一起在孩子的教育上相互补充不足，共同进步，为孩子的成长共同创造美好的环境。家庭是人生的第一环境，父母是孩子天然的老师。亲情的纽带，使家庭教育具有着学校教育、社会教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引导孩子形成正确的人生观、道德观，帮助孩子走向成功;反之，必然使孩子滑向反面。父母应该尽好教育子女的责任与义务，当好孩子的首任老师。

俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，说明了环境对人影响的作用不可忽视，这种影响包含了与教育相促进和相矛盾两方面，对儿童的身心发展有时可能是有利的、积极的，有时可能是不良的、消极的。父母要努力创造良好的家庭环境，为孩子健康成长提供的基本保证。家庭教育是一种生活教育，是寓教育于家庭日常生活之中的。孩子的模仿力、可塑性极强，父母是孩子首先学习的物件。父母生活的态度、思想观念和文化素质时刻影响着孩子，孩子的言行举止真实地反映父母教养子女的态度，“孩子是父母的镜子”。

这是通过父母在日常生活中对孩子的言传身教、耳濡目染而实现的。为人父母，如果希望自己的孩子品德高尚，自己就不要做违背道德准则的事;如果希望孩子尊重师长，自己首先必须尊重他人、孝敬老人;如果希望孩子有责任心，自己应当对家庭负责、对孩子负责;如果希望孩子好学上进，自己就应该提高自身素质，注重知识的学习积累和更新;如果希望孩子守秩序、守规则，自己就不要闯红灯跨栏杆、开“后门”。

优秀的父母都是以自身开朗豁达的个性、民主平等的作风去影响孩子，在言行上做孩子的好榜样，从生活中培养孩子好习惯，从启发中引导孩子学会宽容他人、感谢生活和珍惜幸福。2环境改变了教育，而教育则改变了一切!《不输在家庭教育上》一书具有极强的可操作性，它让我们深深明白了“只有不懂教的家长，没有教不好的孩子”这句话的含义，让我们共同阅读这份每个家长必做的家庭作业。书中有一个栏目“父母课堂”中的几句话值得借鉴——好父母都是学出来的;好孩子都是教出来的;好习惯都是养出来的;好成绩都是帮出来的;好沟通都是听出来的。确实，没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母都是不断学习提高的结果。只有不断学习和掌握现代家庭教育科学知识和方法，才能扮演好家长这个角色，孩子的健康成长才有基本的保障。

家庭是孩子健康成长的第一个生活场所，是孩子最重要的生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的，学校教育、