很多小伙伴比较关心漳州实验中学老师名单(漳州实验中学发奖金)，本文带大家一起看看漳州实验中学老师名单(漳州实验中学发奖金)。

网友提问：

你如何看待漳州实验中学教师节735万重奖教师？

优质回答：

那堆的小山似的人民币，顿时引起舆论的注意，引发了一场舆论狂欢，甚至一度登上了微博热搜！

网友们也为此吵翻了天，一方认为，当教育只剩下了铜臭味，那么离教育的理想也就越来越远了。另一方认为，重奖教师没有什么不妥，这是对教师劳动、教师能力、教师价值的肯定。

其实，要回答这个问题，我们还真的要问问教育的理想、教育的目的、教育的意义究竟是什么？

关于教育的意义，我在英国教育考察、进修的时候，问过英国教育部专家、英国帝国理工大学（比牛津、剑桥大学还要牛）的约翰教授。他的回答是这样的:看你的教育活动是否能促进人的终身健康发展？

其实，约翰教授也是用这句话来回答我们，关于“什么是核心素养”的提问的。如果对照约翰教授的说法，我们的某些教育活动，还真的需要反思，不但不应该奖励，而且应该批判。

比如，当我们疯狂的追求分数，疯狂的追求升学率的时候。我们恰恰忘记了学生作为“人”的这一客观存在，疯狂到将学生作为考试的工具。难怪有人说，教师将学生用来作为“敛财工具”。这种说法虽有忘恩负义之嫌，但也道出一些教育现实的无奈。

开学之初，9月8号，重庆三花季女孩手牵手从18楼一跃而下，那三具血淋淋的青春的身体，便是对“唯分数论”的血泪控诉！

在这种疯狂的追求“分数GDP”的思想指导下，估计教师们也会迷失教育的初心，忘却教育“育人”的最根本目的。而“重奖”“人民币”的刺激，无疑又加剧了这一令人无奈的现实！

那么，教师拿奖金有没有错呢？

当然没有错！而且，攻击教师领取奖金的人是别有用心的！

在当前的教育TI ZHI下，教师价值的体现恰恰就是成绩、分数。教师考的好，当然应该拿奖金。漳州实验中学今年光北大、清华就考了20多个，按照现行体制的评判标准，这个成绩是极其辉煌的！学校大张旗鼓的“重奖教师”，也是应该的！

当然了，用这种“拉横幅、堆钱山”的方式来重奖教师，显然是有炫耀、宣传的目的。

漳州实验中学是民办学校，而且还很大，他们要想生存下去，就必须拼命宣传自己，显示自己强大的存在。才能招到学生，尤其是优秀学生，形成良性循环。

我能理解漳州实验中学的做法，但是，体现教师的能力，褒奖教师真的未必要用这样的方式。如果能够实实在在的将教师的待遇提升上去，让教师能够踏踏实实、安心做好教育，要远比一次两次的所谓“重奖”要好的多！

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当看到漳州实验中学教师节会场主席台上那成堆的ＲＭＢ时，脑海里一闪念，这就是教育界的炫富吗？这样的场景以前曾经被爱搞慈善的人物陈光标用过，当时引起无数人的艳羡，可是过了几年后，媒体上便很难再见到陈光标的身影了。这说明炫富只是一时吸引公众的眼球，究其量也不是昙花一现罢了。

当把教育搞成纯粹的商品交换时，成绩便成了促销品，优秀教师成了促销员，看来实验中学的高调颁奖实验已经背离教育的本质。

曾几何时，教师群体总是羞答答地谈收入，为啥？因为挣的少，不好意思提。但是心里却都在扭着劲，我挣的少，我可以利用我的资源优势啊。如出去搞补课活动，如往重点公办学校调，如往收入高的民办学校跑。所有的一切，都是为了多挣钱。当教师群体也向钱看时，教育工作者的心态便江河日下了。漳州实验中学的重奖活动，终于揭开了教师羞于谈钱的羞涩，明晃晃地把大堆的钱摆在主席台上，一场声势浩大的商品交易会开始了。我不知道很多真正的教育工作者看到这一幕会怎么想？因为他们都知道，这种做法已经背离的教育的本质——教书和育人。教好书有好成绩，但却丢了育人的职能。

用重奖来做精心营销策划的噱头，必会将喜欢钱的优秀教师吸引过去，必会让优秀生源被家长抢着送去，这就叫有钱能使鬼推磨。

漳州中学之所以能拿得出那么多奖金来重奖中考、高考及优秀教师，目标非常明确，要搞就搞大的，全社会对一所学校最感兴趣的关注点是什么？无非是你有多少优秀的教师，你有多少尖子生，你有多少学生考进了名校。奖金越多，说明你这所学校越有“实力”，显然，这是一场为抢占优秀教师和优秀生源的饕餮盛宴。当一所以兼顾育人为主本的学校，变成了纯粹的以抓成绩为主体的学校，突然成了人们追求的目标时，教育便已经不是纯粹的教育了，那是培养拜金一代的开始，那是教学生们从小学会为了达到目的，可以不择手段，而所有的手段中，钱好像是最好使的一种。悲乎哉！

不知道这场盛宴过后，是否会引起有关职能部门的注意，如此大肆宣传和重奖教师，会带来什么严重的后遗症。

我们都知道农村教育如今已经到了岌岌可危的阶段，大量的农村教师流失，其根本原因是经济条件太过于落后。然而当我们看到像漳州实验中学这样的学校时，不是很容易联想到，在城市很多学校里不同样也在流失着优秀教师吗？当大量少了优秀教师的学校出不了成绩时，这些学校又靠什么生存与发展呢？其实现在这样的公办学校还真不少，一旦沦为二三流普通学校时，家长不愿意让孩子去那样的学校读书，因为去了也没有好的教学环境，没有好的老师，能考上重点高中或重点大学的孩子少之又少。所以，当看到漳州实验中学这场颁奖盛宴时，不知道过后是否会引起有关职能部门的深刻反思，这样的活动后遗症到底有多严重？

结束语：随着社会的发展，哪一个行业都在进步，但是进步可不仅仅靠钱做为唯一的动力，更有职业道德，与职业精神做保障呢？就如漳州中学，他这么个玩法，还能玩多久？总有一天会玩不下去，当本校教师的胃口满足不了时，自然会快速流向有酒有肉的其他学校，身后只留下那一片缺少了教育精神的一地狼藉！

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这就是民办学校的任性和豪气！所有公办学校教师“欣赏”一下是可以的，基本上就别指望有这种优待经历。

漳州实验中学是全省唯一每年均有学生考上清华北大的民办学校;全省唯一被省教育厅列入高中试点的民办学校;全省唯一一所被评为哈尔滨工业大学”优秀生源基地”的民办学校。

现在学校的发展，无论公立还是私立，基本上就是这样二种不同命运:

一是良性循环。能招到优质生源，教学质量就相对较好。教学质量一好，立杆见影的优质生源就更多更优，优秀师资也大量聚集。

一是恶性循环。招不到优质生源，教学质量就会差；教学质量一差，就越是留不住优秀生源，留不住师资，教学便更差。

造成这二种不同结局的根源，直接原因是生源，但决定因素却是金钱！

因此，从学校性质上看，私立学校比公立学校具有先天性优势。

对漳州实验中学这种私立名校而言，拿出近千万元奖励教师，甚至再拿出近千万奖励优秀学生，一点不稀奇，不值得大惊小怪！

?私立学校(实为私营企业)这种“奖金”，本质上是一种投资，可以为学校(企业)带来更大的经济效益。

?私立学校这项“奖金”，可以产生更大的”广告效应”，为学校(企业)带来几倍、几十倍的经济效益。

?私立学校这种高额奖金，归根到底是由生源来买单的。现在私立学校的学费逐年增长，且增幅较大。家长经济条件越来越好，对孩子教育的投入越来越大气。

可惜，这些对公立学校及老师而言是无法奢望的。弱弱说一句:如果公立学校如此大手笔张扬，很可能就涉及财务法纪问题了。

我是头条号“三味聊教育”，力求用时代的眼光、理智的头脑、友善的言语，与您一起聊教育那些事。感谢您的阅读、点赞和关注，并期待与您共同探讨本问题！

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